Tout le monde prétend savoir comment apprendre l’anglais. C’est bien normal, nous contrôlons tous plus ou moins notre langue maternelle, nous avons donc tous une expérience linguistique. Voici donc 7 préjugés, décortiqués.
1. L’immersion peut nous rendre bilingue
S’il est vrai qu’il est plus facile d’apprendre une langue dans un pays ou une région où on le parle, l’immersion n’est pas suffisante pour apprendre la langue et la maintenir d’une façon permanente. L’apprenant pourrait y arriver s’il prenant en même temps des cours théoriques et expérimentait par la suite dans sa journée.
2. On peut apprendre une langue très facilement quand on est jeune, c’est impossible par la suite
Un enfant, avant l’âge de 10 ans apprendra une langue seconde très facilement s’il y est exposé. Il le fera même sans accent! Il n’a pas à se questionner. Il apprend à la fois par imitation mais aussi par intuition. Avez-vous déjà remarqué combien les enfants aiment regarder le même film des dizaines de fois?
3. Les cours de conversation sont la seule manière de développer de la fluidité orale
Les cours dits de conversation ne peuvent donner de résultats à long terme. Exposé au cours, l’apprenant va imiter son professeur, va utiliser les mêmes formulations par imitation. Comme il a besoin de savoir pourquoi il apprend, ces apprentissages vont se dissiper malheureusement aussitôt que l’étudiant n’y sera plus exposé.
4. Une personne unilingue peut bien enseigner l’anglais
Malheureusement, une personne unilingue ne peut comprendre la nature des erreurs que son étudiant fait. Il ne peut savoir si une erreur vient d’une traduction ou si elle s’enracine dans un autre type d’incompréhension. Contrairement à la croyance, il est donc préférable qu’une personne soit bilingue français / anglais pour enseigner l’anglais à une personne francophone.
5. L’accent peut se changer et donc, en le faisant, on améliore la prononciation
L’accent ne se change pas! Par exemple, les gens de la Beauce ont un accent différent des gens de Montréal qui s’expriment différemment des gens du Nouveau-Brunswick. De la même façon, les newyorkais s’expriment différemment des texans qui, à leur tour s’expriment différemment des londoniens, etc.
Cependant, en travaillant sa prononciation, on peut se faire comprendre de qui que ce soit : aux États-Unis comme en Australie!
6. Les personnes bilingues ou multilingues sont plus intelligentes
Les personnes bilingues ou polyglottes sont plus intelligentes! Non pas qu’elles étaient plus intelligentes au départ, cette différence n’est pas d’ordre génétique. C’est plutôt qu’en s’exposant et en apprenant une langue seconde, on développe son cerveau. Rappelons-nous que l’intelligence n’est pas seulement mesurable par le quotient intellectuel (QI).
Cependant, il est scientifiquement prouvé que l’apprentissage d’une langue étrangère développe physiquement la matière grise et donc l’intelligence. Plus les langues sont compliquées et plus c’est efficace. Pourquoi? C’est ce que nous appelons la plasticité du cerveau qui se met à développer de nouveaux liens, de nouvelles connections entre ses neurones. Si vous êtes bilingue, votre matière grise est environ 20% plus volumineuse.
De plus, il n’y a pas d’âge pour apprendre une langue seconde
7. Rêver en anglais, c’est la preuve que je suis bilingue
Conservez-vous un souvenir de vos rêves? Quelques personnes se souviennent de leur rêve, le matin en situation d’éveil, quelques minutes avant le réveil proprement dit. Des techniques existent, notamment développées par la psychanalyse pour y arriver. Des personnes prétendent que rêver dans une langue seconde serait un critère certain pour évaluer du bilinguisme d’une personne. Malheureusement, il n’en est rien. Ce que rêver en anglais signifie c’est que votre cerveau est prêt pour l’apprentissage! Il vous
dit : « Vas-y, montre-moi, je suis prêt! » .
Par exemple, nous allons ensemble en Pologne pour quelques semaines. Nous ne connaissons pas un mot de cette langue, cependant, au fil des jours, nous apprenons quelques mots comme bonjour et au revoir… Nous entendons des conversations
autour de nous et notre cerveau se met à enregistrer certaines répétitions. Quand nous rêvons en polonais, notre cerveau nous indique qu’il veut apprendre, qu’il est prêt pour l’apprentissage.