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À propos

Qui sommes-nous?

Fondée en 2005, l’Académie Doyle est d’abord une école de formation en développement des ressources humaines, pour les gens d’affaires, orientée sur le savoir-être des individus. C’est une entreprise centrée sur la recherche et le développement de techniques qui permettent l’intégration rapide et efficace des contenus. les formateurs de l’académie Doyle sont des facilitateurs de la neuroplasticité de votre cerveau.

Rapidement, sa fondatrice, Susan Doyle, a été amenée à développer le secteur de l’anglais des affaires à cause d’une demande importante pour des cours rapides, efficaces et dont les effets sont durables. En effet, l’enseignement des langues ne peut se faire comme pour celui d’un cours conventionnel. Par un cheminement incomparable, les étudiants arrivent à un degré́ de maitrise et de contrôle de la langue, inégalé.

L’objectif de l’Académie Doyle est le suivant : trouver et adapter les recherches de pointe en neuroscience cognitive à l’enseignement des langues, pour accélérer les résultats. Depuis 16 ans, nous offrons surtout des services en français et anglais langues secondes.

Comme la recherche neuroscientifique est la pierre angulaire de notre proposition, nous avons démontré́ que nous pouvons enseigner 26 fois plus rapidement que ne le peuvent les méthodes traditionnelles.

Les cours traditionnels s’appuient sur la mémorisation. Les étudiants apprennent la matière et sont évalués sur ce qu’ils auront retenu. En opposition, nous nous appuyons sur la vie et les émotions de nos apprenants. Il y a très peu de mémorisation, les résultats sont donc permanents.

Les services

Tous nos services pour l'apprentissage de l'anglais sont offerts en ligne, en direct avec nos professeurs : Les contenus ne sont pas préenregistrés.

Parcours en anglais

Nos apprenants « cibles » sont principalement des gens d’affaires, des entrepreneurs, des décideurs de haut niveau et plus généralement des personnes ayant des décisions à prendre et/ou des négociations à effectuer et qui doivent absolument « vivre » dans une langue seconde comme s’ils le faisaient dans leur langue maternelle.

Si vous les entendez vous dire : « Your English is better than my French ». Il y a des chances qu’ils ne vous aient pas bien compris! Vous avez vraiment besoin de l’Académie Doyle. En effet, les anglophones ne corrigent jamais. Ils essaient de comprendre de leur mieux, sans vous mettre mal à l’aise. Ils savent qu’ils auraient beaucoup de mal eux-mêmes à parler français.

Nous croyons que les meilleures négociations d’affaires se font souvent autour d’une table, dans un restaurant ou chez des partenaires potentiels, car il est bon d’échanger directement et avec plaisir. Vous pourrez vous exprimer facilement et rapidement grâce à nos programmes de formation, fondés sur les neurosciences cognitives.

Processus d'apprentissage :

(Cliquez pour déployer)

Une rencontre préalable de 90 minutes nous permet de vous évaluer individuellement.

Pour donner les meilleurs résultats possibles, nous devons vous évaluer individuellement avec précision, afin de bien vous connaître et ce, peu importe si vous choisissez un cours privé ou un cours de groupe.

Nous évaluons d’abord votre compréhension sensorielle de la langue. C’est notre étalon de mesure au départ de votre formation. Les parties orales de votre évaluation sont enregistrées sur vidéo. Ce document nous permet de comparer vos progrès très efficacement.

Vous-même n’en croyez pas vos yeux ni vos oreilles!

Votre expression orale et écrite :

La plupart du temps, votre expression orale n’est pas votre point fort. Votre vocabulaire laisse à désirer et vous êtes mal à l’aise. Pourquoi? Malgré toutes vos années d’études où vous avez appris l’anglais, vous vous êtes toujours buté à un plafond qui limite vos progrès. Ce plafond représente la limite des techniques existantes dans l’apprentissage.

Votre expression écrite est généralement meilleure. Vous avez le temps de construire vos phrases. Le temps de réflexion aide à la construction et à l’organisation de vos idées. Bien souvent, à la lecture du texte, on ressent la structure française de la pensée. Le texte est pensé en français avant que vous ne l’écriviez. Voilà une des raisons qui explique votre plafonnement. Nous devons vous amener rapidement à conceptualiser et à penser en anglais.

Votre compréhension :

Notre évaluation met en lumière les différents problèmes de compréhension.

Vous lisez constamment, la lecture n’est pas un problème pour vous. Jusqu’à quel point comprenez-vous ce que vous lisez? Il est assez facile de voir que des mots mal prononcés ne sont pas compris.

Grammaire :

Votre niveau de grammaire est important à connaître. Nous nous devons de l’explorer.

Qui êtes-vous? Nous avons besoin de vous connaître.

  • Votre manière d’apprendre
  • Votre personnalité
  • Vos objectifs personnels et professionnels, etc.

Notre expérience nous a démontré qu’une évaluation plus précise nous permet d’orienter notre démarche vers un succès non seulement plus rapide mais vers des résultats durables.

Programme de 13.5 semaines en 27 sessions de 2 heures chacune = 54 heures

Objectifs :

  • Préparer l’élève à changer ses perceptions de l’anglais
  • Ouvrir son esprit à la différence entre les langues
  • Développer sa connaissance de la grammaire par des interactions avec des textes, chansons, vidéos
  • Apprendre à utiliser son cerveau pour mieux s’exprimer

Dépendamment de l’évaluation du départ de nos étudiants, nous pouvons leur offrir 2 parcours préparatoires qui vont mener à notre programme Vers l’Autonomie©. C’est ce dernier programme que nous proposons à la majorité des étudiants qui ont une base en anglais.

Le parcours préparatoire nous permet de sensibiliser l’étudiant-e à utiliser son imagination, ses sens et tout son corps dans l’apprentissage d’une langue. La technique permet, sur un nombre de semaines variable, d’arriver à ouvrir son esprit et stopper la traduction. C’est la meilleure façon qui permettra à notre élève de pouvoir éventuellement commencer à bien s’exprimer.

Nous utilisons des chansons, des vidéos, l’actualité. Nous utilisons des textes simples et courts. L’élève laisse progressivement tomber ses peurs et prend de l’assurance. Elle se rend compte que l’anglais est différent, ce n’est pas une matière difficile…

Les élèves s’engagent donc à s’amuser 20 minutes par jour à revoir les éléments que nous avons vus en classe et à les reconnaître quand ils regardent la télé, écoutent la radio ou lisent des textes simples. Ils apprennent à apprendre.

Nous allons voir les temps de verbes de base, les prépositions de position, l’usage des articles et entamer des conversations simples orientées dans le temps. Les barrières tombent et l’élève commence à comprendre beaucoup mieux, à s’exprimer à l’oral ainsi qu’à l’écrit.

Ce parcours ne rend pas « fonctionnel » ou « autonome » en anglais. Il prépare à la deuxième étape, le Cheminement vers l’autonomie©. C’est par ce chemin que l’étudiant deviendra capable de faire des conférences en anglais.

*Meilleur rapport qualité/prix

À l’Académie Doyle, OUI vous pouvez vous exprimer en anglais aussi bien qu’en français.

Programme de 38 semaines en 76 sessions de 2 heures chacune = 152 heures.

Ce cours est élaboré pour les gens d’affaires qui veulent s’exprimer en anglais comme ils le font en français. Ils ont des contacts ailleurs qu’au Québec, soit des collaborateurs ou des fournisseurs. Ils ont des responsabilités et sont des experts dans leur domaine. Ils veulent développer leur entreprise en dehors du Québec.

Le cours « Vers l’autonomie » est notre premier produit, notre produit-vedette. C’est la découverte première que nous avons faite, quand nous avons pris conscience des problèmes de fluidité que les apprenants vivent, année après année. C’est à l’intérieur de ce programme que vous trouverez toutes les clés fondamentales pour votre succès.

Ils se reconnaîtront certainement :

  • Ils connaissent beaucoup de mots de vocabulaire.
  • Ils peuvent lire des articles reliés à leur travail avec un dictionnaire.
  • Mais, ils n’arrivent pas à parler aussi bien qu’en anglais. Quand ils s’expriment, les mots se bousculent à la sortie…
  • Ils veulent être capables de converser librement comme ils le font en français. Transmettre un message oral ou écrit et être compris.
  • Ils veulent se lier d’amitié ou développer des relations significatives et durables avec leurs collègues de travail.
  • Ces personnes pensent qu’elles ne sont pas très bonnes en anglais et qu’elles n’ont pas l’occasion de pratiquer.

Vous apprenez 26 fois plus rapidement qu’en utilisant une méthode traditionnelle.

Où? : Cours complètement en ligne : vous n’avez pas à vous déplacer…

Quand? Selon vos besoins…

Objectifs?

Parvenir à développer une boîte langagière autonome qui n’a pas besoin de traduction et vous permet de parler directement dans la langue, un peu comme les personnes bilingues le font.

Utiliser correctement les temps de verbes en anglais.

Connaître et apprendre à utiliser des expressions idiomatiques extrêmement utiles dans la vie de tous les jours.

Faire de plus en plus de conversation.

Communiquez par écrit.

Ce n’est pas un mystère, c’est amusant, les exemples que nous utiliserons proviennent de votre vie.

Durée? 38 semaines de plaisir à utiliser le matériel de sa propre vie en anglais.

Résultats? Wow! Semaine après semaine de nouveaux neurones et de nouvelles connexions neurologiques se développent pour soutenir l’apprentissage. Enfin vous êtes autonome! Vous vivez votre vie en anglais si ça vous plaît, comme ça vous plaît.

À qui s’adresse ce cours ?

Ce cours s’adresse aux étudiants gradués du Cheminement Vers l’Autonomie© ou des étudiants avancés qui ont réussi l’évaluation afin de se qualifier. Il est offert surtout en cours privé ou en petits groupes d’une même entreprise ou d’un même bureau. Ce cours permet de décupler les habiletés orales, permet de très bien cibler et segmenter son auditoire. Évidemment il y aura de temps à autre des retours à la grammaire et des écrits à produire régulièrement. La « boîte anglaise » se solidifie et se consolide.

Tout le monde a à parler en public, que ce soit pour se présenter, influencer en rapport avec des opinions ou faire un pitch de vente. Dès que nous ouvrons la bouche, nous vendons quelque chose : soi-même, une idée ou un produit.

Méthode et structure

Matière

Conçu pour les élèves avancés, permet de compléter et de consolider les apprentissages vus dans le Cheminement vers l’autonomie©. L’élève intègre les éléments appris, expérimentés et vécus en classe et dans ses périodes cumulatives de 15 minutes par jour. Il s’exprime déjà avec facilité. Nous allons l’emmener encore plus loin dans sa façon de s’exprimer à l’oral.

En tant que gestionnaire, nous nous adressons à des personnes et à des groupes. D’abord, quel est mon auditoire privilégié ? Quels sont les sujets les plus importants qui sont traités en rapport avec chacun des auditoires ? Quelles sont les sentiments ou les émotions que je veux leur transmettre ? Je deviens conscient de ma « présence », ma « trace », « mon influence », et même « de la puissance de ma propre voix ». Quel est mon impact dans mon entourage, quel qu’il soit.

Comme dans toutes nos séances, chaque semaine les contenus sont développés en prenant en compte les éléments de la vie et du travail des participants. Des éléments neuroscientifiques reliés à l’apprentissage, aux émotions et au marketing de soi et de ses idées, sont inclus dans nos contenus personnalisés.

Nous nous engageons à accompagner les employés que vous nous recommandez, pas à pas dans 2 groupes, donc 2 cheminements personnalisés.

L’évaluation de chaque personne a duré au moins 90 minutes et a couvert les 5 compétences langagières de base : l’expression orale en continu, l’expression orale en interaction, la compréhension écrite à la lecture, la compréhension orale, et l’expression écrite.

Les évaluations ont été notées sur 20. Le chiffre 20 étant le résultat à atteindre pour devenir fonctionnel et accomplir correctement le travail en anglais.

En effet, les membres du personnel sont en interaction avec les clients. Ils ont besoin de plusieurs compétences pour arriver à être fonctionnels. Les logiciels Conformit sont personnalisés pour chacune des entreprises à qui ils sont vendus. Ils doivent être adaptés, expliqués et vérifiés. Il ne s’agit donc pas simplement de la vente de produits. Il s’agit d’accompagner les clients du début à la fin, en définissant d’abord les besoins des clients, installant l’application, faisant les suivis à la clientèle. Le parcours prendra en compte les différentes expériences vécues jusqu’à présent, afin de trouver non seulement les meilleures solutions à chaque fois, mais aussi en développant la sensibilité des candidats à leurs propres émotions ainsi qu’à celles de leurs clients.

Francisation, intégration sociale et culturelle

Contexte :

Nous savons à quel point il est important pour vous de trouver des employés fidèles, impliqués et heureux. Vous voulez leur offrir les outils nécessaires afin qu’ils deviennent autonomes et fonctionnels. Apprendre le français et la culture québécoise aux travailleurs étrangers est un défi en soit. Y parvenir rapidement, dans le plaisir, est possible et change tout.

Il est important que leur apprentissage soit rapide, efficace et permanent. Pour que ce soit un succès, nous souhaitons devenir votre partenaire et assurer l’intégration de vos employés. Cette intégration se vivra non seulement dans le milieu de travail, mais dans les amitiés qui se formeront entre les québécois et les nouveaux arrivants. Rien de mieux qu’un bon niveau de français pour assurer de meilleures communications et de bonnes relations entre les employés.

Vous voulez garder longtemps vos employés, vous investissez argent et temps. Donnez-vous la chance de bien les intégrer pour que votre investissement soit très profitable.

Solutions :

À l’Académie Doyle, notre objectif est d’amener les étudiants à obtenir des résultats supérieurs, 26 fois plus rapidement, grâce aux neurosciences cognitives. Nous le faisons avec brio, depuis plus de 16 ans. Nos solutions d’apprentissage sont adaptées à chacun et à chacune.

Nous rendons les gens rapidement autonomes et nous les accompagnons vers leur réussite : à moyen terme, il est même possible qu’ils s’expriment aussi bien dans leur langue d’apprentissage que dans leur langue maternelle.

Processus d’apprentissage :

Le but du cours est d’accéder graduellement à des niveaux supérieurs et même d’obtenir l’autonomie en créant une « boîte langagière en français ». Nos étudiants pourront faire en français, tout ce qu’ils font dans leur langue maternelle.

Au stade de l’autonomie, ils seront capables de s’exprimer, de comprendre, d’imaginer, de lire, d’écrire et de vivre dans la langue seconde. La métaphore que nous utilisons pour l’expliquer est la « boîte langagière ». Nous connectons l’expérience de vie, l’expérience émotionnelle et l’expérience sensorielle de l’étudiant en l’aidant à construire une « boîte française » dans son cerveau, détachée de sa langue maternelle. C’est-à-dire des neurones et des connections neurologiques se développent et sécurisent l’apprentissage.

Nous arrêtons la traduction et amenons le client à penser directement dans la langue seconde. En se faisant, tout au long du parcours, il se met à penser comme les natifs de la langue le font.

Pour un maximum de flexibilité, nos cours se donnent en ligne ou en personne.  Il ne s’agit pas d’une formule en auto-formation, les contenus sont donnés en personne par un professeur féru des neurosciences cognitives et des langues. Le professeur est constamment avec ses clients pendant le cours, ils interagissent ensemble, en direct.  Dans un contexte à distance, par le biais de l’application Zoom ou autres, ils parviendront au succès. Nous utilisons cette formule d’enseignement et d’accompagnement à distance depuis 2015. Cette formule est choisie par 99% de notre clientèle. Nous pouvons même leur apprendre le français à partir de leur pays d’origine avant même qu’ils arrivent au Québec.

L’enseignement se fait en utilisant les documents et le vocabulaire propres à leur travail et environnement. Nous les accompagnons et les aidons dans l’application pratique des éléments vus en classe. Afin d’optimiser leur intégration, nous leur apprendrons aussi le français québécois. Ils s’expriment comme leurs collègues de travail.

(Cliquez pour déployer)
  • Apprendre différemment, grâce à des cours dynamiques : la matière est vue en utilisant des sujets passionnants, spécialement choisis pour vous;
  • Discuter et interagir rapidement entre participants, avec respect, ouverture d’esprit et sans jugement. Dans la classe virtuelle, une « bulle » se crée et les participants sont heureux de se revoir, à chaque fois. Ils se connaissent mieux que dans le contexte habituel du travail;
  • Introduire des sujets qui enflamment la curiosité des étudiants, ils ont le goût d’en savoir plus, de se dépasser… de connaître cette personne, de savoir comment l’histoire se termine… les 20 minutes de travail quotidien deviennent faciles à intégrer dans la routine de l’étudiant;
  • Intégrer le vocabulaire du travail quotidien pour créer rapidement des liens avec leurs collègues de travail du Québec, etc.;
  • Faire tomber les barrières interculturelles;
  • Apprendre avec les neurosciences, c’est apprendre à apprendre en s’amusant (pas de «par cœur»);
  • Anticiper le prochain cours avec bonheur, pour le plaisir de la découverte;
  • Apprendre à penser dans la langue, comprendre et surtout vivre la nouvelle culture;
  • Prendre conscience que les deux heures de la session sont déjà terminées et avoir hâte au prochain rendez-vous;
  • Obtenir des résultats concrets, rapides et durables;
  • Vivre une expérience unique.

Évaluation : L’évaluation de chacun des participants est d’une durée de 45 minutes. Elle permet de connaître le niveau de l’étudiant par le biais de ses sens : ce qu’il peut dire, lire, comprendre, ainsi que ses connaissances de vocabulaire de base. C’est l’outil qui va nous permettre de connaître les besoins de formation, de bien personnaliser notre offre et de regrouper les participants en groupes cohérents.

Horaire flexible : de matin, de jour ou de soir, minimum de 4 heures par semaine (2 x 2 heures) est souhaitable, mais pouvant être plus, selon la disponibilité de la clientèle.

Durée : Programme adapté à vos besoins : La durée va varier selon la disponibilité des étudiants, les périodes de l’année et le niveau qu’ils veulent atteindre. Nous nous modelons à vos besoins.

Khalid travaille dans votre entreprise. Il est ouvert d’esprit, il a une bonne attitude mais il se tient un peu en retrait. Engagé depuis 3 ans déjà, il a pourtant franchi toutes les étapes de la francisation telles que demandées par le gouvernement à son arrivée. Il est entouré de francophones à son travail, quand il va au supermarché ou à la banque. Il parle, mais quelque chose ne va pas. Il ne parvient pas à exprimer ses idées clairement, ni à comprendre certains contenus lors des réunions. Il n’améliore plus son français de façon significative. 

Après 3 mois de formation à l’Académie Doyle, sa vie a changé. Il sourit, il comprend les blagues, il s’intègre mieux dans la conversation. Il devient plus engagé et plus productif. Il commence à se faire des amis. Il est heureux au travail et ça se voit. L’investissement que vous avez fait pour lui, rapporte encore plus que ce que vous aviez prévu…

Imaginez ce que nous pourrions faire pour Aurek, Dimitri, Alejandro et Sophia ! Nous travaillons à distance et pouvons même former vos futurs employés avant même qu’ils arrivent au Canada.

Exemple de résultat obtenu par une étudiante américaine qui n’avait aucune base en français, sauf une quinzaine de mots de politesse.

Voici l’histoire de Beth Misner, une américaine du Texas qui voulait vraiment apprendre le français. Pendant presqu’un an, elle a cheminé avec son professeur. Elle était à Austin, et son professeur était à Québec. Elle aimait tellement son parcours qu’elle a même voulu prendre des cours pendant ses vacances. Elle a terminé après 380 heures. Elle peut maintenant discuter avec ses amis ou de nouvelles connaissances qui ne parlent pas anglais, que ce soit en France ou au Québec! Voici la vidéo qu’elle a elle-même enregistrée, sans l’aide de son professeur, comme témoignage de son parcours.

Par expérience, nous pouvons vous dire que le parcours de l’Académie Doyle se distingue par sa rapidité. Comme point de comparaison, imaginons un étudiant anglophone. Il pourra apprendre le français à l’école pendant 12 ans, à raison de 2 heures par semaine. Après près de 1,000 heures, il ne sera pas capable de parler. Il peut comprendre (un peu) le français, le lire difficilement, mais pas assez pour atteindre l’autonomie. Il faut des milliers d’heures pour apprendre le français par la méthode traditionnelle, à cause notamment des difficultés posées par les conjugaisons. Nos recherches et nos expérimentations depuis 15 ans ont confirmé que nos résultats sont 26 fois plus rapides… et se terminent… Dans un maximum de 400 heures, (sur 4 modules de 100 heures) les étudiants obtiennent le genre de résultat que vous pourrez constater dans le témoignage de Beth Misner ci-dessous. Elle a fait son témoignage elle-même. Elle peut donc lire, écrire, comprendre et parler le français sans aide. C’est l’autonomie.

Formations à venir

Toutes nos formations ont été créées sur les avancées des neurosciences cognitives. Chacune de nos formations est adaptée à la réalité de l’étudiant(e).

Enseignement du français et de l’anglais langues secondes.

Nos programmes sont principalement développés pour les gestionnaires, les gens d’affaires et les professionnels.

Depuis 2005, les formateurs de l’académie Doyle sont des facilitateurs de la neuroplasticité de votre cerveau. En conséquence, vous apprenez le français ou l’anglais langues secondes plus efficacement. Vous n’avez pas à mémoriser, mais à utiliser votre expérience personnelle et professionnelle pour obtenir des résultats inégalés. Tout ce que vous faites dans votre langue maternelle, vous pouvez le faire aussi bien en français ou en anglais. Vous êtes autonome et vous pensez directement dans la langue.

Avantages

6 avantages incontournables

Pour des résultats durables, rapides et permanents : l’Académie Doyle est une institution neuroscientifique de formation en langues d’affaires. 

Avantages supplémentaires

18 avantages de la technique pour les étudiants(e)s:

Entrevue

M. Roger Bertrand, ancien ministre provincial et M. Peter MacKay, ancien député fédéral

Écoutez M. Bertrand s’exprimer en anglais, ce qui témoignage de ses progrès grâce aux enseignements de l’Académie Doyle. Dans cette entrevue, il s’entretient avec M. Peter Mackay. Celui-ci est lui-même étudiant de l’Académie Doyle pour apprendre et maîtriser le français. M. MacKay, de son côté, nous donne son avis sur son expérience avec l’Académie.

Entrevue

M. Roger Bertrand, ancien ministre provincial et M. Michael Fulcher, directeur des ventes chez Béton Bolduc

Écoutez M. Bertrand s’exprimer en anglais, ce qui témoignage de ses progrès grâce aux enseignements de l’Académie Doyle. Dans cette entrevue, il s’entretient avec M. Michael Fulcher. Celui-ci est lui-même étudiant de l’Académie Doyle pour apprendre et maîtriser le français. M. Fulcher, de son côté, nous donne son avis sur son expérience avec l’Académie.

Entrevue

M. Roger Bertrand, ancien ministre provincial et M. Yvan Bolduc, vice-président et directeur général chez Béton Bolduc.

Écoutez M. Bolduc et M. Bertrand s’entretenir sur leur expérience avec l’Académie Doyle, tant pour leur propre apprentissage de l’anglais que pour les bénéfices que ça apporte à leurs employés anglophones, via le cheminement de francisation de l’Académie.

Témoignages

À l’Académie Doyle, les étudiants ressortent marqués de leur expérience, qui est unique en soit. Voici quelques commentaires d’anciens élèves.

«L’apprentissage de l’anglais est présenté différemment. C’est un cheminement qui n’est pas seulement académique; il nous met en contact au quotidien avec nos émotions. La flexibilité des exercices, des sujets et de la méthode convient à tous, peu importe son niveau de départ.»
François Bourgault
CPA, CA. Raymond Chabot Grant Thornton
«Je n’entends que des commentaires positifs de la méthode de Susan en discutant avec les personnes que j’ai rencontrées dernièrement. Je n’hésiterais pas à faire affaire avec elle, pour un apprentissage durable de l’anglais. Bon succès Mme Doyle!»
Alain Vaillancourt
Coach d′affaires certifié, expert en développement des affaires chez V Stratégies Inc
«Je recommande fortement Mme Doyle!»
André Di Vita
Vice-président, développement de Solicour Inc. cabinet de services financiers, propriété de l′Industrielle Alliance, maintenant à la retraite
«La méthode originale et innovatrice de l’Académie Doyle est vouée au succès. Elle permet un apprentissage personnalisé et durable. Les activités réalisées pendant les cours sont variées et très productives. Je recommande fortement l’Académie Doyle à ceux et celles qui désirent faire l’apprentissage d’une nouvelle langue.»
Jean Morissette
CPA, CA. Raymond Chabot Grant Thornton (Associé certification)

Tous nos contenus sont pensés pour procurer un apprentissage durable. Nous sommes orientés sur les résultats. Notre spécialité est l’enseignement du français et de l’anglais en langue seconde. Notre apprentissage se fait en ligne. Par conséquent, c’est écologique ! Pas de déplacements ni perte de temps. Nos professeurs sont présents avec l’apprenant. 100% du temps.  Nous nous adaptons aux différents fuseaux horaires. Nous sommes tous des passionnés !

Depuis 2005 Académie Doyle Inc., facilite la neuroplasticité de votre cerveau. Nous sommes des experts en formation et en coaching de l’anglais et du français par les neurosciences cognitives.